許多學員可能不在平面檔、
勃肯價值資訊的關係架構，凉鞋服務，但會更關心哪個工具凉鞋資源來使用他們的具體需求，為什麼，以及如何解釋他們的輸出（
勃肯涼鞋就像一般騎自行車的人是不是在變速箱內部工作感興趣，只要他們知道如何以及何時換檔）。不由的演算法或凉鞋工具的功能特徵的複雜性了討論的方法的局限性。確保您不僅包括這些問題，生物資訊學方法可以回答，但也有局限性的生物資訊學，明確說明的例子，不能回答。避免長時間流覽網頁介面或顯示凉鞋螢幕截圖。學員將渴望嘗試自己的工具，將有更多的好處，從凉鞋精心策劃的會議，有足夠的時間分配給凉鞋鍛煉或簡單的探索，而不是僅僅看別人探索他們。
在做演示的時候，試著讓參與者跟隨你。
勃肯涼鞋為了彌補可能的多樣性在速度凉鞋電腦的方便您的聽眾，當可能的時候，對不同背景的學員在一起，並在凉鞋速度的進步活動，將允許所有學員保持步伐。一旦你完成了任務，確認每個人都有了結果，並概括了加強會話含義凉鞋意義的行動範圍。如果你允許學員在特定的任務上自己的工作，birkenstock總結你所期望的他們已經取得的成就凉鞋如何！還考慮提供凉鞋電子/紙版本作為附錄的步驟凉鞋預期的結果的總結，作為學員可能會想，並肯定會受益於能夠，再次審查任務，在他們自己的時間。此外，學員往往會渴望分享他們所學到的東西時，他們回到他們的工作環境，所以有一套良好的課程手冊/實際練習是必不可少的，使他們這樣做。絕對避免花費%的會話對話，然後通過最後%的實際問題。
此外，儘量避免讓學員完成後（birkenstock對自己）都沒有完成，因為他們不會這樣做，會感到不滿，因為他們真正想做的事沒有做，更重要的是，他們將失去與加固的重要修改，你可以提供。規則：強化學習與語境凉鞋“真實世界經驗”的例子在可能的情況下，提供適當的生物背景：沒有相關的背景下的例子缺乏意義，並沒有聘請學員。在引入凉鞋新的概念後，讓時間把概念立即付諸行動。開始動手練習與凉鞋短的工作的例子，birkenstock每個人都可以完成凉鞋共同的資料集上的上下文學習。隨著時間的進一步探索：在這裡，你可能會提供凉鞋第二個資料集，如果相關或可行的，邀請學員使用自己的。如果適當的話。